一、标题的寄义和作用（一）题型题型1：联合全文，说说题目“XX”的作用。题型2：题目“XX”的寄义（或深层寄义）是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些利益？题型4：给文章拟（换）标题。题型5：文章的标题能否换成“XX”标题，为什么？（二）答题技巧1、题目的寄义：要从表层义和深层义两方面来谈。

（1）运用比喻和象征手法的，只有深层寄义；（2）语带双关，既要答表层义，也要答深层义。2、题目的作用（利益）（1）点明晰故事发生的所在；（2）交接了故事发生的情况； （3）交接了形貌工具；（4）新颖；设置悬念，引起读者阅读兴趣； （5）点明线索；（6）文眼，点明文章的中心事件，展现文章主旨。

（7）题目中有运用比喻，象征或一语双关修辞的，还要修辞的作用。二、句段在文章中的作用（一）方法：首先看句段在什么位置，然后从内容和结构两方面举行作答。（二）句段在差别位置的差别作用1、句段在开头的作用：结构上：（1）总起全文，引出（领起）下文。

（2）照应题目（3）与下文形成对照或相呼应（4）设置悬念，引发读者的阅读兴趣。（5）为下文 作铺垫。

内容上：（1）开篇点题（2）开门见山，点出文章的主题（3）交接配景，埋下伏笔（4）渲染 的气氛，奠基文章的情感基调（5）抒发了 的情感。2、句段在中间的作用：结构上：⑴承上启下（过渡）⑵承接上文（或照应上文）（3）启示下文（或预设伏笔，或为下文 作铺垫）（4）总括上文内容上：（1）上承（或照应） ，下启（或呼应） （2）文章由 转为 ------------ ，抒发了 情感3、句段在末端的作用 ：结构上：（1）回应了文章开头的提问；（2）使文章前后照应（或照应文题）（3）总结全文。内容上： a直白类末端：（1）篇末点题（2）深化文章的主旨（3）点明中心（或一语道破）（4）升华主题（5）抒发了 的情感。

b蕴藉类末端： （1）使文章在表达上显得委婉蕴藉，发人深思；（2）有戛然而止，意在言外的余味；（3）表示主题，强化了作者的情感。三、修辞手法及其作用1、比喻：形象生动、简练凝练地形貌事物、解说原理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为详细，使人易于明白。

2、拟人：赋予物质以人的性格、思惟、情感和行动，使物人格化，使之更形象，从而到达形象生动的效果。3、夸张：突出其特征，展现素质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有体现力，更有气魄。

5、对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，相互衬映，互为增补。6、重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，看法鲜明。抒情强烈，富有熏染力。7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。

8、反问：态度鲜明，增强语气，强烈抒情。9、引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、精密。

10、对比：形成强烈反差，增强读者的印象，凸起文章的中心。题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么利益？题型2：划线句子有什么表达效果（或有什么作用）？答题模式：（通用模式） 这句话运用了 修辞（写作）手法，生动形象地形貌（绘）出了 的情景（或画面），抒发了（体现了） 的情感（性格）。

比喻：运用了比喻的修辞手法，把 比作。生动形象地形貌（绘）出了 的特征（或情景），抒发了（体现了） 的情感（性格）。拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、情感和行动，生动形象地形貌（绘）出了 的情景（或画面），抒发了（体现了）的情感（性格）。四、情况形貌及作用（一）情况形貌1、社会情况：对一定历史时期的社会生活、社会风俗、风土人情的形貌；在详细的文章中则指对人物的运动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等情况因素的形貌。

2、自然情况：对日月星辰、山川河流、花卉树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的形貌。（二）作用： （1）交接了故事发生的时间、所在（或配景）（2）渲染了 气氛。（3）体现（或陪衬）人物的 的心情、 性格。

（4）推动了情节的生长，为下文埋下伏笔或作铺垫。（5）使读者有身临其境之感，增强文章的熏染力。

（6）突出文章主题。五、人物形貌及作用1、外貌形貌（肖像形貌），对容貌、姿态、衣饰的形貌称之为外貌形貌或肖像形貌。作用：在于展现人物身份、境遇、所处的社会情况，以形传神，体现人物心田世界和性格特点。/2、形貌（行动形貌），是通过对人物个性化的行动、行动的形貌，来展现人物性格的一种形貌方法。

作用：在于展示人物精神面目，直接体现人物性格。（在人物形貌中有重要职位。） 3、 语言形貌，是通过个性化的人物语言来描画人物性格的一种形貌方法。作用：体现人物思想、精神品质、性格特点等。

4、心理形貌，是通过剖析人物的心理运动（如心田感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）作用：挖掘人物的思想情感，以描画人物形象内在性格特征的一种形貌方法。是人物在特定情况下的心理运动。

展现人物心田，描画人物性格。5、神态形貌：是通过人物面部心情的形貌，来展现人物心田世界和体现人物性格的一种形貌方法。

作用：突出人物形象，体现人物心理，展现人物的性格特征和凸显人物的精神品质。题型1：第X段划线句使用了什么形貌方法？在表达上有什么利益？题型2：划线句子有什么表达效果（或有什么作用）答题模式： 这句话运用了 形貌方法，生动描画了 的情态（或特征），突出了 的性格（或品质）。

六、记叙的顺序及作用（一）顺叙（按事情生长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（二）倒叙（先写效果，再交待前边发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，制止叙述的平板单调，增强文章的生动性。（三）插叙1、插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关另一件事件的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

2、作用：（1）情节上制止平铺直叙，使文章跌宕起伏。（2）富厚人物形象（或使人物形象更丰满），故事情节更完整，突出文章主题。（3）对下文情节生长做铺垫，对主要情节起增补、烘托作用。3、答题模式：增补交接了 内容，富厚了文章内容，体现了人物（或事物）的 性格（特点），为下文作烘托或铺垫，突出了文章中心，制止了平铺直叙。

七、人称及作用第一人称（我）：叙述亲切自然，能自由地表达思想情感，给读者以真实生动之感。第二人称（你）：能增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。第三人称（他、她、它）：比力直接客观地展现富厚多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比力灵活自由。八、体现手法及作用（一）体现手法（写作方法）有：对比、陪衬、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景融会、夹叙夹议……（二）几种常考的体现手法、作用及答题模式1、象征手法：凭据事物间的某种联系，借助某人某物的详细形象（象征体），以体现某种抽象的观点，思想和情感。

作用：使抽象事物详细化，形象化，缔造一种艺术意境，以引起人们的遐想，增强了文章的体现力和艺术效果。答题模式：运用了象征手法，用 象征 ，突出 的特征，增强了文章的艺术熏染力。

2、对比：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比力，让读者在比力中分清优劣、分辨是非。作用： 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于充实显示事物的矛盾，突出被体现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和熏染力。

答题模式：运用了对比的手法，将XX和XX举行对比，强调了 突出了。3、烘托手法（侧面陪衬手法）：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的，有差异的事物作陪衬，这是一种“烘云托月”的写作手法。作用：突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

答题模式：运用了烘托（或侧面形貌）以次要的人或事物烘托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。4、欲扬先抑：“扬”，是指褒扬、抬高。

“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某小我私家物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

作用：用这种方法，使情节多变，形成波涛起伏，造成鲜明对比，使人物形象越发鲜明，容易使读者在阅读历程中，发生名顿开的感受，留下比力深刻的印象。答题模式：该文接纳了欲扬先抑的手法，先 ，后。上下文形成鲜明对比，突出了。5、前后照应（首尾呼应）：前后对照呼应，就是在一篇文章里，有的内容或句子前面提到了，后面又提到了类似的内容或句子。

作用：使文章十全十美，内容完整，结构严谨，突出中心，增强文章的真实感和熏染力。答题模式：这句（或这段）与 相互照应，为下文 情节做铺垫，使情节更完整，结构更严谨。

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